Α. Η ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα αντιμετωπίζει ορισμένες χρόνιες παθογένειες που έχουν οδηγήσει στη σε μεγάλο βαθμό απαξίωσή του, αλλά και στην αδυναμία του να προσφέρει την ουσιαστική εκείνη παιδεία που κρίνεται αναγκαία σε μια τόσο ανταγωνιστική και γοργά εξελισσόμενη κοινωνία.
Α. Ελλιπής χρηματοδότηση και απουσία μακροπρόθεσμου σχεδιασμού. ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό υλικοτεχνική υποδομή
Β. Απουσία ορθού επαγγελματικού προσανατολισμού.
Γ. Προσήλωση στις εξετάσεις και όχι στην ουσία των μαθημάτων. Τα
μαθήματα προσεγγίζονται με καθαρά χρησιμοθηρικό και βαθμοθηρικό χαρακτήρα, και όχι στην ουσία τους.
Οι μαθητές συνεχίζουν και πλέον επιτείνουν την ίδια αναποτελεσματική προσέγγιση της αποστήθισης, χωρίς να αποκτούν τη ζητούμενη κριτική σκέψη, που θα τους βοηθούσε να αντλήσουν πραγματική παιδεία και όχι απομνημονευμένες γνώσεις, τις οποίες δεν κατανοούν καν στην πραγματικότητα, ούτε γνωρίζουν πώς θα μπορούσαν να τις αξιοποιήσουν στην καθημερινότητά τους.
Γ. Τρόποι βελτίωσης της παρεχόμενης από τα σχολεία εκπαίδευσης
Καίριο ζητούμενο για κάθε εκπαιδευτικό σύστημα είναι να προσφέρει στους νέους ικανές δεξιότητες προκειμένου να είναι σε θέση να αντεπεξέλθουν στις αυξημένες απαιτήσεις της σύγχρονης τεχνολογικής εποχής. Ουσιαστικές γνώσεις, ικανότητα σκέψης και προβληματισμού, αλλά και δυνατότητα διαχείρισης του τεράστιου όγκου πληροφόρησης που κατακλύζει τους νέους πολίτες, είναι μερικά ακόμη από τα αιτήματα που καλείται να εκπληρώσει το εκπαιδευτικό μας σύστημα.
- Αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών.
.
- Αύξηση της χρηματοδότησης.
- Ανταπόκριση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στις ανάγκες της αγοράς εργασίας.
- Εκσυγχρονισμός των εκπαιδευτικών μεθόδων.
- Αποδέσμευση από την αμιγώς εξεταστική διάσταση του σχολείου.
- Ανταπόκριση του σχολείου στην πολυπολιτισμική διάσταση του σύγχρονου κόσμου.
Πηγές:
http://latistor.blogspot.gr
Φοδελιανάκης, Αντώνιος,(2005),Η ΕΚΘΕΣΗ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ
- Παροχή γνώσεων, απόκτηση εμπειριών
- Επαφή με ανώτερες μορφές ζωής και πρότυπα
- Κοινωνικοποίηση. Ωρίμανση
- Καλλιέργεια αυτόνομης προσωπικότητας, ανθρώπου ελεύθερου, ανήσυχου, σκεπτόμενου, αφοσιωμένου στην υπηρεσία του κοινωνικού συνόλου
- Μύηση και άσκηση στον δημοκρατικό κοινωνικό βίο, στον πολιτικό προβληματισμό. Γνώση δικαιωμάτων – υποχρεώσεων. Διαφορετικότητα.
- Οδηγός για την αυτογνωσία. Απαλλαγή από τις προλήψεις και τις δεισιδαιμονίες, τη μοιρολατρία, τα πάθη, την ημιμάθεια, τα στερεότυπα κ.ά.
- Παροχή ηθικών αρχών, διαμόρφωση αισθήματος κοινωνικής ευθύνης.
- Μεταβίβαση πολιτισμικών στοιχείων της παράδοσης με αποτέλεσμα εμπέδωση της εθνικής συνείδησης
- Καλλιέργεια κλίσεων και ικανοτήτων για την προετοιμασία στις ανάγκες της ζωής
- Απόκτηση δεξιοτήτων για πιο εύκολη ένταξη στον εργασιακό χώρο. Εξοικείωση με νέες τεχνολογίες, ξένες γλώσσες κ.λ.π.
Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα αντιμετωπίζει ορισμένες χρόνιες παθογένειες που έχουν οδηγήσει στη σε μεγάλο βαθμό απαξίωσή του, αλλά και στην αδυναμία του να προσφέρει την ουσιαστική εκείνη παιδεία που κρίνεται αναγκαία σε μια τόσο ανταγωνιστική και γοργά εξελισσόμενη κοινωνία.
Α. Ελλιπής χρηματοδότηση και απουσία μακροπρόθεσμου σχεδιασμού. ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό υλικοτεχνική υποδομή
Β. Απουσία ορθού επαγγελματικού προσανατολισμού.
Γ. Προσήλωση στις εξετάσεις και όχι στην ουσία των μαθημάτων. Τα
μαθήματα προσεγγίζονται με καθαρά χρησιμοθηρικό και βαθμοθηρικό χαρακτήρα, και όχι στην ουσία τους.
Οι μαθητές συνεχίζουν και πλέον επιτείνουν την ίδια αναποτελεσματική προσέγγιση της αποστήθισης, χωρίς να αποκτούν τη ζητούμενη κριτική σκέψη, που θα τους βοηθούσε να αντλήσουν πραγματική παιδεία και όχι απομνημονευμένες γνώσεις, τις οποίες δεν κατανοούν καν στην πραγματικότητα, ούτε γνωρίζουν πώς θα μπορούσαν να τις αξιοποιήσουν στην καθημερινότητά τους.
Γ. Τρόποι βελτίωσης της παρεχόμενης από τα σχολεία εκπαίδευσης
Καίριο ζητούμενο για κάθε εκπαιδευτικό σύστημα είναι να προσφέρει στους νέους ικανές δεξιότητες προκειμένου να είναι σε θέση να αντεπεξέλθουν στις αυξημένες απαιτήσεις της σύγχρονης τεχνολογικής εποχής. Ουσιαστικές γνώσεις, ικανότητα σκέψης και προβληματισμού, αλλά και δυνατότητα διαχείρισης του τεράστιου όγκου πληροφόρησης που κατακλύζει τους νέους πολίτες, είναι μερικά ακόμη από τα αιτήματα που καλείται να εκπληρώσει το εκπαιδευτικό μας σύστημα.
- Αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών.
.
- Αύξηση της χρηματοδότησης.
- Ανταπόκριση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στις ανάγκες της αγοράς εργασίας.
- Εκσυγχρονισμός των εκπαιδευτικών μεθόδων.
- Αποδέσμευση από την αμιγώς εξεταστική διάσταση του σχολείου.
- Ανταπόκριση του σχολείου στην πολυπολιτισμική διάσταση του σύγχρονου κόσμου.
Πηγές:
http://latistor.blogspot.gr
Φοδελιανάκης, Αντώνιος,(2005),Η ΕΚΘΕΣΗ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ