ΕΝΟΤΗΤΑ 2
Προβλήματα στην οικογένεια λόγω της εργασίας και των δύο γονέων - προτάσεις
Άλλα προβλήματα –συνέπειες:
1. Τραυματικές εμπειρίες (ασταθής πνευματική και ψυχολογική συγκρότηση).
2. Αδυναμία κοινωνικοποίησης.
3. Αδυναμία προσφοράς και δημιουργικής δράσης.
4. Αποξένωση – αντικοινωνική συμπεριφορά (ατομικισμός – αδιαφορία για τα «κοινά»).
5. Δημιουργία περιθωριακών ατόμων.
ΛΥΣΕΙΣ -ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
Οι γονείς αφού αντιληφθούν καλά τους κινδύνους και τις επιπτώσεις που έχουν οι επαγγελματικές τους απασχολήσεις στην οικογενειακή ζωή και ιδιαίτερα στα παιδιά τους, πρέπει να καταβάλλουν προσπάθειες για να απαλύνουν τις δυσκολίες και την ψυχική καταπόνηση των παιδιών τους.
ΠΗΓΗ:
https://www.medlook.net
http://filologikesidees.blogspot.gr
Προβλήματα στην οικογένεια λόγω της εργασίας και των δύο γονέων - προτάσεις
- Πολύ συχνά όταν τα παιδιά επιστρέφουν πίσω στο σπίτι, τα φροντίζουν άλλοι μέχρι που οι γονείς να τελειώσουν με τις επαγγελματικές τους υποχρεώσεις. Δεν είναι λίγα τα παιδιά, ακόμη και πολύ νεαρής ηλικίας που μετά το σχολείο μένουν μόνα τους στο σπίτι για πολλές ώρες.
- Ορισμένοι γονείς μπορεί να δείχνουν λιγότερο ενδιαφέρον για την ανατροφή των παιδιών τους ή να είναι λιγότερο αισθηματικά διαθέσιμοι για τα παιδιά τους.
- Ο ξέφρενος ρυθμός της ζωής τους, οι απαιτήσεις και αγωνίες που συνοδεύουν τη δουλειά τους, δεν τους επιτρέπουν να προσφέρουν την απαιτούμενη για τα παιδιά τους προσοχή, αγάπη και φροντίδα με την ορθή συναισθηματική διάσταση που τόσο καλά μπορούν τα παιδιά να διαισθάνονται.
- Οι γονείς φοβούνται να τοποθετούν όρια στα παιδιά τους. Λόγω της δικής τους δύσκολης κατάστασης, δεν έχουν την αυτοπεποίθηση για την αυστηρότητα που απαιτείται για την τοποθέτηση ορίων. Οι πολλές ώρες απουσίας τους, σωματικής ή ψυχικής, τους δυσκολεύει ακόμη περισσότερο στον ρόλο της οριοθέτησης των παιδιών. Όμως η τοποθέτηση ορίων είναι βασική και εξαιρετικά σημαντική συνιστώσα για την ανάπτυξη και ανατροφή των παιδιών. Προσφέρει την ασφάλεια που χρειάζονται τα παιδιά, συμβάλλει στην ευτυχία τους όταν θα είναι ενήλικες και η εφαρμογή τους είναι βασικό στοιχείο για την υιοθέτηση από τα παιδιά των αξιών που θέλουν να τους διδάξουν και να τους δώσουν οι γονείς τους.
- Σε πολλές οικογένειες δημιουργείται υπερβολική πίεση και ένταση λόγω των υπερβολικών δεσμεύσεων και ευθυνών που λαμβάνονται από τους γονείς. Το αποτέλεσμα είναι ένα βαρυφορτωμένο πρόγραμμα με όλες τις στρεσογόνες καταστάσεις που αυτό επιφέρει.
- Δημιουργούνται εντάσεις, οι σχέσεις στο ζευγάρι υποφέρουν και μπορεί να δημιουργούνται επιπτώσεις στα παιδιά.
- Δεν επιτρέπεται στην οικογένεια ένας προγραμματισμός, η ρουτίνα και ο ρυθμός όπως στις υπόλοιπες οικογένειες. Δεν είναι σπάνιες οι περιπτώσεις κάτω από αυτές τις συνθήκες που η ηρεμία και σταθερότητα της οικογένειας επηρεάζονται αρνητικά.
Άλλα προβλήματα –συνέπειες:
1. Τραυματικές εμπειρίες (ασταθής πνευματική και ψυχολογική συγκρότηση).
2. Αδυναμία κοινωνικοποίησης.
3. Αδυναμία προσφοράς και δημιουργικής δράσης.
4. Αποξένωση – αντικοινωνική συμπεριφορά (ατομικισμός – αδιαφορία για τα «κοινά»).
5. Δημιουργία περιθωριακών ατόμων.
ΛΥΣΕΙΣ -ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
- Οικογενειακός προγραμματισμός και αγωγή: Τα νέα ζευγάρια είναι αναγκαίο να έχουν πλήρη επίγνωση και πληροφόρηση για τα πιθανά προβλήματα που θα αντιμετωπίσουν κατά τη δημιουργία οικογένειας.
- Στήριξη της μητέρας: Η μητέρα είναι απαραίτητο να υποστηρίζεται , προκειμένου να είναι ικανή να ανταποκρίνεται στους πολλαπλούς ρόλους της ως εργαζόμενη, σύζυγος, μητέρα. Εκτός από τη συμβολή του συζύγου , είναι αναγκαία και η παροχή βοήθειας από την πολιτεία μέσω της δημιουργίας βρεφονηπιακών σταθμών και ολοήμερων σχολείων, μέσω της χρηματικής στήριξης σε μονογονεϊκές οικογένειες και νέες μητέρες.
- Παιδεία: παροχή κατάλληλης παιδείας, ώστε τα μελλοντικά ζευγάρια να αποκτήσουν αξίες και εφόδια προκειμένου να επιτύχουν μία αρμονική συμβίωση. Τα εφόδια αυτά είναι: η ικανότητα συμμετοχής σε ένα δημιουργικό διάλογο, ο αλληλοσεβασμός, η ανάληψη ευθυνών, η ελεύθερη βούληση. Με τη βοήθεια της παιδείας είναι δυνατόν ν’ αντιμετωπιστούν μέσω του διαλόγου ,τα φαινόμενα εκείνα που αποδυναμώνουν τους δεσμούς των μελών της οικογένειας (ευδαιμονιστική αντίληψη, καταναλωτικό πνεύμα, ατομικισμός, αντικοινωνικό πνεύμα).
- Επαγγελματική και οικονομική αποκατάσταση των νέων, οι οποίοι χωρίς το άγχος της επιβίωσης , θα μπορέσουν να δημιουργήσουν ένα ευχάριστο οικογενειακό κλίμα , απαραίτητο για την ανατροφή ευτυχισμένων παιδιών.
- Εκσυγχρονισμός του οικογενειακού δικαίου: Να δημιουργηθεί το κατάλληλο νομικό πλαίσιο, το οποίο θα στηρίζει όλες τις μορφές οικογένειας και κυρίως τις πιο ευπαθείς όπως τις μονογονεϊκές .
- Πληροφόρηση και ενημέρωση των γονιών για θέματα που αφορούν τη σωστή διαπαιδαγώγηση των παιδιών.
- Ταυτόχρονα πρέπει να στηρίζουν ο ένας τον άλλον, να επιδιώκουν όσο το δυνατό περισσότερο στις αργίες, στα Σαββατοκύριακα όταν τους δίνεται ελεύθερος χρόνος, να περνούν χρόνο μαζί. Παρά τις δυσκολίες που δημιουργούν οι δουλειές τους, πρέπει να δίνουν και να προάγουν το αίσθημα της ενότητας και αρμονικής λειτουργίας της οικογένειας τους.
- Στις εργασίες του σπιτιού, στην αγορά των προμηθειών ή τροφίμων και για τις υποχρεώσεις των παιδιών, πρέπει να παίρνουν πρωτοβουλίες να βοηθούν ο ένας τον άλλον για την αρμονική διεκπεραίωση τους.
Οι γονείς αφού αντιληφθούν καλά τους κινδύνους και τις επιπτώσεις που έχουν οι επαγγελματικές τους απασχολήσεις στην οικογενειακή ζωή και ιδιαίτερα στα παιδιά τους, πρέπει να καταβάλλουν προσπάθειες για να απαλύνουν τις δυσκολίες και την ψυχική καταπόνηση των παιδιών τους.
ΠΗΓΗ:
https://www.medlook.net
http://filologikesidees.blogspot.gr
_στην_οικογένεια_λόγω_της_εργασίας_και_των_δύο_γονέων.doc | |
File Size: | 48 kb |
File Type: | doc |
Ενότητα 2η - ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ – Η ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ
Τα τελευταία χρόνια όλο και περισσότερες γυναίκες έχουν εισέλθει στην αγορά εργασίας ενώ παράλληλα γίνονται μητέρες και συντηρούν τις οικογένειές τους. Η εργασία της μητέρας επέφερε δραματικές αλλαγές στο οικογενειακό σύστημα, επαναπροσδιορίστηκαν όλοι οι καθιερωμένοι ρόλοι στην οικογένεια και παραδοσιακές αξίες ανατράπηκαν.
Τι άλλαξε στην οικογένεια από την εργασία της μητέρας:
Πλέον εργάζονται και οι δύο γονείς. Η μητέρα λείπει πολλές ώρες απ’ το σπίτι.
Τις ώρες που απουσιάζει η μητέρα στη δουλειά , τα παιδιά τα αναλαμβάνει κάποια νταντά, γιαγιά ή πηγαίνουν σε βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς.
Οι ευθύνες πλέον μοιράζονται, όλα τα μέλη της οικογένειας συμμετέχουν στις δουλειές του σπιτιού, ο σύζυγος αναλαμβάνει πολλές από τις οικιακές εργασίες που παραδοσιακά θεωρούνται γυναικεία υπόθεση.
Η μητέρα συνεισφέρει οικονομικά στο σπίτι.
Αποποιείται παραδοσιακές συνήθειες και ρόλους π. χ κέντημα , πλέξιμο, υφαντά, περίτεχνες συνταγές και ασχολείται μόνο με τα απολύτως απαραίτητα στο σπίτι.
Η μητέρα πλέον έχει λόγο στη διαχείριση και στις αποφάσεις του οίκου, δεν αποφασίζει μόνο ο σύζυγος.
Υπάρχει λίγος ελεύθερος χρόνος για να ασχοληθεί με τα παιδιά της.
Αρνητικές συνέπειες από την εργασία της μητέρας:
o Τα παιδιά μένουν πολλές ώρες μόνα τους χωρίς τους γονείς. Ελλιπής διαπαιδαγώγηση των παιδιών που πολλές φορές δημιουργεί συναισθηματικά προβλήματα και αδιέξοδα. Τα παιδιά νιώθουν πολλές φορές έντονη παραμέληση και πικρία και ότι δεν βρίσκουν συμπαράσταση στα προβλήματα τους.
o Οι γονείς αδυνατούν να παρακολουθήσουν την εξέλιξη και τις συνήθειες των παιδιών τους, τις παρέες τους, με αποτέλεσμα να μην μπορούν να παρέμβουν έγκαιρα σε περιπτώσεις παραβατικής συμπεριφοράς.
o Δεν υπάρχει η γυναικεία παρουσία στο σπίτι που καθορίζει με την αγάπη της και τη στοργή της το συναισθηματικό κλίμα του σπιτιού. Ψυχρό και άτονο το κλίμα στο σπίτι λόγω απουσίας της μητέρας.
o Συγκρούσεις κι εντάσεις λόγω πιεστικού τρόπου ζωής και απαιτητικών εργασιών. Η μητέρα βιώνει την ένταση της καθημερινότητας και το άγχος του βιοπορισμού και το μεταφέρει εντός σπιτιού. Εντάσεις και ανάμεσα στους συζύγους λόγω σύγχυσης των ρόλων.
o Έλλειψη ελεύθερου χρόνου, οι υποχρεώσεις πνίγουν τους γονείς, με συνέπεια οι γονείς να μην έχουν διάθεση να ασχοληθούν με τα παιδιά τους.
o Δεν συγκεντρώνεται η οικογένεια γύρω απ’ το οικογενειακό τραπέζι, αποξένωση , μοναξιά , συναισθηματικά κενά.
Θετικές συνέπειες από την εργασία της μητέρας:
Η μητέρα ενισχύει οικονομικά την οικογένεια, άνοδος του βιοτικού επιπέδου της οικογένειας- κάλυψη των υλικών αναγκών αλλά και δυνατότητα για επιπλέον δραστηριότητες , ταξίδια, αγορές , χόμπι λόγω της αυξημένης αγοραστικής δύναμης της οικογένειας.
Η μητέρα αισθάνεται δραστήρια και ισορροπημένη μέσα απ’ την εργασία της έτσι έχει περισσότερα ψυχικά αποθέματα και γυρίζει στο σπίτι πιο χαρούμενη.
Τα παιδιά βλέπουν μια δραστήρια και δυναμική μητέρα που τη θεωρούν πρότυπο.
ΕΠΙΛΟΓΟΣ: Η σημασία και η αξία της οικογένειας είναι πολύ μεγάλη τόσο για τον άνθρωπο όσο και για το κοινωνικό σύνολο γι’ αυτό και πρέπει να γίνουν συστηματικές προσπάθειες από όλους για την ενίσχυση του θεσμού της οικογένειας.
ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ
1. Να βρείτε την έγκλιση των ρημάτων στις παρακάτω προτάσεις:
1. Ο Θεός να σε έχει καλά. 2. Ο στρατιώτης έκλαιγε σαν μικρό παιδί. 3. Φύγε γρήγορα πριν γυρίσουν . 4. Ας προχωρήσουμε πιο γρήγορα. 5. Πιστεύω πάντα στην αξία των ικανών. 6. Διάβασε το μάθημά σου και πήγαινε για ύπνο. 7. Να κάνεις το καλό και να μην το λες .
2. Να γράψετε τι φανερώνει η προστακτική στις παρακάτω φράσεις με βάση τις σημασίες που δίνονται στο πλαίσιο: [προτροπή, αποτροπή, παράκληση, ευχή, απαγόρευση]
α) Εσύ κοίταξε τη δουλειά σου μην τους ακούς. …………………….. β) Μη γράφετε στους τοίχους. …………………………… γ) Για τηλεφώνησε του, να δούμε τι έπαθε. …………………….. δ) Σώσε με, Θεέ μου, απ” αυτό το κακό. ……………………… ε) Σύρε, παιδί μου, στο καλό και σύρε στην ευχή μου! …………………….. στ) Κάνε το καλό και ρίξ” το στο γυαλό…………………………
3. Να αντιστοιχίσετε με τον κατάλληλο χαρακτηρισμό την έγκλιση κάθε ρηματικού τύπου που υπογραμμίζεται:
1. Να μπορούσα εγώ να σε αντικαταστήσω! 2. Ρώτα ξαναρωτά, έμαθε όσα ήθελε. 3. Θα κουράστηκε, αφού δουλεύει όλη μέρα. 4. Μην απελπίζεσαι, όλα θ” αλλάξουν. 5. Ας κάνει ό,τι νομίζει.
α. αποτρεπτική προστακτική β. πιθανολογική οριστική γ. ευχετική οριστική δ. προστακτική έντονης ενέργειας ε. παραχωρητική υποτακτική
4. Να δηλώσετε την χρονική βαθμίδα (παρόν, παρελθόν, μέλλον) και το ποιόν (συνοπτικό, μη συνοπτικό, συντελεσμένο) των παρακάτω ρημάτων:
έχει ξεπεραστεί θα γράψω δημιουργούσαν χτύπησε θα έχω φτάσει θα βλέπουμε είχες φροντίσει αντιλαμβάνεται
ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΑ
1. Να κατατάξετε τις παρακάτω σύνθετες λέξεις στην κατηγορία (παρατακτικά, προσδιοριστικά, κτητικά, αντικειμενικά) που ανήκουν: θηριοδαμαστής, νοτιοανατολικά, κοκκινομάλλα, ανθοπώλης, αγουρόλαδο, ανεβοκατεβαίνω, ασχημομούρης, αγριόχορτο.
Πηγή: eu-mathein.gr/wp-content/uploads/2015/04/ΕΝΟΤΗΤΑ-2-ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ.pdf
Τα τελευταία χρόνια όλο και περισσότερες γυναίκες έχουν εισέλθει στην αγορά εργασίας ενώ παράλληλα γίνονται μητέρες και συντηρούν τις οικογένειές τους. Η εργασία της μητέρας επέφερε δραματικές αλλαγές στο οικογενειακό σύστημα, επαναπροσδιορίστηκαν όλοι οι καθιερωμένοι ρόλοι στην οικογένεια και παραδοσιακές αξίες ανατράπηκαν.
Τι άλλαξε στην οικογένεια από την εργασία της μητέρας:
Πλέον εργάζονται και οι δύο γονείς. Η μητέρα λείπει πολλές ώρες απ’ το σπίτι.
Τις ώρες που απουσιάζει η μητέρα στη δουλειά , τα παιδιά τα αναλαμβάνει κάποια νταντά, γιαγιά ή πηγαίνουν σε βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς.
Οι ευθύνες πλέον μοιράζονται, όλα τα μέλη της οικογένειας συμμετέχουν στις δουλειές του σπιτιού, ο σύζυγος αναλαμβάνει πολλές από τις οικιακές εργασίες που παραδοσιακά θεωρούνται γυναικεία υπόθεση.
Η μητέρα συνεισφέρει οικονομικά στο σπίτι.
Αποποιείται παραδοσιακές συνήθειες και ρόλους π. χ κέντημα , πλέξιμο, υφαντά, περίτεχνες συνταγές και ασχολείται μόνο με τα απολύτως απαραίτητα στο σπίτι.
Η μητέρα πλέον έχει λόγο στη διαχείριση και στις αποφάσεις του οίκου, δεν αποφασίζει μόνο ο σύζυγος.
Υπάρχει λίγος ελεύθερος χρόνος για να ασχοληθεί με τα παιδιά της.
Αρνητικές συνέπειες από την εργασία της μητέρας:
o Τα παιδιά μένουν πολλές ώρες μόνα τους χωρίς τους γονείς. Ελλιπής διαπαιδαγώγηση των παιδιών που πολλές φορές δημιουργεί συναισθηματικά προβλήματα και αδιέξοδα. Τα παιδιά νιώθουν πολλές φορές έντονη παραμέληση και πικρία και ότι δεν βρίσκουν συμπαράσταση στα προβλήματα τους.
o Οι γονείς αδυνατούν να παρακολουθήσουν την εξέλιξη και τις συνήθειες των παιδιών τους, τις παρέες τους, με αποτέλεσμα να μην μπορούν να παρέμβουν έγκαιρα σε περιπτώσεις παραβατικής συμπεριφοράς.
o Δεν υπάρχει η γυναικεία παρουσία στο σπίτι που καθορίζει με την αγάπη της και τη στοργή της το συναισθηματικό κλίμα του σπιτιού. Ψυχρό και άτονο το κλίμα στο σπίτι λόγω απουσίας της μητέρας.
o Συγκρούσεις κι εντάσεις λόγω πιεστικού τρόπου ζωής και απαιτητικών εργασιών. Η μητέρα βιώνει την ένταση της καθημερινότητας και το άγχος του βιοπορισμού και το μεταφέρει εντός σπιτιού. Εντάσεις και ανάμεσα στους συζύγους λόγω σύγχυσης των ρόλων.
o Έλλειψη ελεύθερου χρόνου, οι υποχρεώσεις πνίγουν τους γονείς, με συνέπεια οι γονείς να μην έχουν διάθεση να ασχοληθούν με τα παιδιά τους.
o Δεν συγκεντρώνεται η οικογένεια γύρω απ’ το οικογενειακό τραπέζι, αποξένωση , μοναξιά , συναισθηματικά κενά.
Θετικές συνέπειες από την εργασία της μητέρας:
Η μητέρα ενισχύει οικονομικά την οικογένεια, άνοδος του βιοτικού επιπέδου της οικογένειας- κάλυψη των υλικών αναγκών αλλά και δυνατότητα για επιπλέον δραστηριότητες , ταξίδια, αγορές , χόμπι λόγω της αυξημένης αγοραστικής δύναμης της οικογένειας.
Η μητέρα αισθάνεται δραστήρια και ισορροπημένη μέσα απ’ την εργασία της έτσι έχει περισσότερα ψυχικά αποθέματα και γυρίζει στο σπίτι πιο χαρούμενη.
Τα παιδιά βλέπουν μια δραστήρια και δυναμική μητέρα που τη θεωρούν πρότυπο.
ΕΠΙΛΟΓΟΣ: Η σημασία και η αξία της οικογένειας είναι πολύ μεγάλη τόσο για τον άνθρωπο όσο και για το κοινωνικό σύνολο γι’ αυτό και πρέπει να γίνουν συστηματικές προσπάθειες από όλους για την ενίσχυση του θεσμού της οικογένειας.
ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ
1. Να βρείτε την έγκλιση των ρημάτων στις παρακάτω προτάσεις:
1. Ο Θεός να σε έχει καλά. 2. Ο στρατιώτης έκλαιγε σαν μικρό παιδί. 3. Φύγε γρήγορα πριν γυρίσουν . 4. Ας προχωρήσουμε πιο γρήγορα. 5. Πιστεύω πάντα στην αξία των ικανών. 6. Διάβασε το μάθημά σου και πήγαινε για ύπνο. 7. Να κάνεις το καλό και να μην το λες .
2. Να γράψετε τι φανερώνει η προστακτική στις παρακάτω φράσεις με βάση τις σημασίες που δίνονται στο πλαίσιο: [προτροπή, αποτροπή, παράκληση, ευχή, απαγόρευση]
α) Εσύ κοίταξε τη δουλειά σου μην τους ακούς. …………………….. β) Μη γράφετε στους τοίχους. …………………………… γ) Για τηλεφώνησε του, να δούμε τι έπαθε. …………………….. δ) Σώσε με, Θεέ μου, απ” αυτό το κακό. ……………………… ε) Σύρε, παιδί μου, στο καλό και σύρε στην ευχή μου! …………………….. στ) Κάνε το καλό και ρίξ” το στο γυαλό…………………………
3. Να αντιστοιχίσετε με τον κατάλληλο χαρακτηρισμό την έγκλιση κάθε ρηματικού τύπου που υπογραμμίζεται:
1. Να μπορούσα εγώ να σε αντικαταστήσω! 2. Ρώτα ξαναρωτά, έμαθε όσα ήθελε. 3. Θα κουράστηκε, αφού δουλεύει όλη μέρα. 4. Μην απελπίζεσαι, όλα θ” αλλάξουν. 5. Ας κάνει ό,τι νομίζει.
α. αποτρεπτική προστακτική β. πιθανολογική οριστική γ. ευχετική οριστική δ. προστακτική έντονης ενέργειας ε. παραχωρητική υποτακτική
4. Να δηλώσετε την χρονική βαθμίδα (παρόν, παρελθόν, μέλλον) και το ποιόν (συνοπτικό, μη συνοπτικό, συντελεσμένο) των παρακάτω ρημάτων:
έχει ξεπεραστεί θα γράψω δημιουργούσαν χτύπησε θα έχω φτάσει θα βλέπουμε είχες φροντίσει αντιλαμβάνεται
ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΑ
1. Να κατατάξετε τις παρακάτω σύνθετες λέξεις στην κατηγορία (παρατακτικά, προσδιοριστικά, κτητικά, αντικειμενικά) που ανήκουν: θηριοδαμαστής, νοτιοανατολικά, κοκκινομάλλα, ανθοπώλης, αγουρόλαδο, ανεβοκατεβαίνω, ασχημομούρης, αγριόχορτο.
Πηγή: eu-mathein.gr/wp-content/uploads/2015/04/ΕΝΟΤΗΤΑ-2-ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ.pdf
ΕΚΘΕΣΗ_ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ_Η_ΕΡΓΑΣΙΑ_ΤΗΣ_ΜΗΤΕΡΑΣ.pdf | |
File Size: | 283 kb |
File Type: |